มาตรฐานที่ 2
กระบวนการบริหารและการจัดการ
1. มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน
1. คณะกรรมการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจของสถานศึกษา ประกอบด้วย ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย (คณะครู ผู้บริหาร กรรมการสถานศึกษา ผู้แทนชุมชน/ผู้ทรงคุณวุฒิ)
2. สถานศึกษามีการศึกษาแผนการศึกษาแห่งชาติและสำรวจความต้องการของชุมชนเพื่อเป็นแนวทางในการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ
3. เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่กำหนดขึ้นมุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติและความต้องการของชุมชนท้องถิ่นอย่างชัดเจน
4. เป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจผ่านการทำประชาพิจารณ์จากผู้ที่เกี่ยวข้องและได้รับ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา
5. สถานศึกษามีการดำเนินงาน จัดกิจกรรม/โครงการสอดคล้องกับเป้าหมาย วิสัยทัศน์และ พันธกิจ
2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
1. มีการพัฒนาระบบโครงสร้างการบริหารและการจัดการของสถานศึกษา
2. มีการดำเนินการตามระบบโครงสร้างการบริหารและการจัดการของสถานศึกษา
3. มีการติดตามการดำเนินการตามร ะบบโครงสร้างการบริหารและการจัดการของสถานศึกษา
4. การรายงานผลการดำเนินงานของหน่วยงานตามโครงสร้างการบริหารและการจัดการของสถานศึกษา
5. มีการประเมินผลเพื่อปรับปรุงระบบโครงสร้างการบริหารและการจัดการของสถานศึกษา
3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย
2. มีการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนเพื่อสร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม
4. มีการตรวจสอบและประเมินความรู้ ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ
5. มีการร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย อยู่อย่างพอเพียง กิจกรรมที่ทำประโยชน์เพื่ อท้องถิ่นของตนเพื่อชุมชนหรือสังคม
4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
1. มีการจัดทำมาตรฐานการปฏิบัติงาน
4. มีการประเมินผลการปฏิบัติงานเพื่อนำข้อมูลสารสนเทศมาใช้พัฒนาคู่มือการปฏิบัติงาน
5. มีนวัตกรรมต้นแบบหรือการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best practice)
5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
3. การบริหารมีประสิทธิผลและประสิทธิภาพ ผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจ
5. สถานศึกษามีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด พื้นที่สีเขียวและสิ่งอำนวยความสะดวก
6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
1. จัดโครงสร้างหรือระบบบริหารของสถานศึกษาที่เอื้อต่อการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
2. มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยเกิดจากความร่วมมือของบุคลากรทุกฝ่าย
3. มีการจัดทำสารสนเทศเป็นหมวดหมู่ครอบคลุม พัฒนาให้ทันสมัย ทันต่อการใช้งานและเป็นปัจจุบัน
4. มีการกำหนดผู้รับผิดชอบ และจัดระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารงานที่ถูกต้องและครบถ้วน
5. นำข้อมูลสารสนเทศไปใช้ประโยชน์ในการบริหารและการพัฒนาการเรียนการสอน